Skældud. Lange og dybe samtaler. Forklaring på forklaring. Veje til at opdrage sine børn er der nok af. Men den gode standard for den bedste metode findes ikke. Til gengæld skal autopiloten være slukket. For den konkrete situation bør bestemme, hvordan den voksne skal reagere.
Alt ånder fred og idyl i sandkassen. Mag nus og Emil bygger sandhuse og pludrer lystigt med hinanden. Pludselig får piben en anden tone.
Magnus er blevet alvorligt gal i skralden og kaster en håndfuld sand i øjnene på Emil.
Intuitivt er reaktionen måske, at Magnus er en uopdragen knægt. Men det er ikke nødvendigvis rigtigt.
Måske endda tværtimod. Ifølge psykolog og par- og familieterapeut Finn Westh er det helt afgørende som forælder at kigge på situationen, tænke over det, der er gået forud, og derefter beslutte, hvad næste skridt skal være.
„Magnus skal naturligvis ikke kyle med sand. Handlingen er uacceptabel. Men måske er Magnus bare i gang med at adlyde og fortolke en regel.
Hvis han nu tidligere på dagen har fået at vide, at han ikke må slå på andre, men omvendt ikke har fået at vide, hvad han må gøre i stedet for. Så prøver han bare at finde en ny måde at løse konflikten på og har nu brug for hjælp til, hvad han kan gøre i fremtiden som alternativ til at kaste med ting,” siger Finn Westh.
„God opdragelse handler om at kunne læse sine børn og forstå, hvad de har gang i. Så kan man i øvrigt have forskellige holdninger til, hvordan man skal tackle de enkelte situationer.”
Børn eksperimenterer med regler
Magnus er et eksempel på, hvordan børn forsøger at arbejde konstruktivt med nye regler. Ligesom børn elsker at søge svarene på livets utallige store spørgsmål og at udforske alle verdens afkroge, så elsker de også at eksperimentere med de regler, som de voksne udstikker. Til mange forældres store fortrydelse. De kan sjældent se det morsomme i, at deres børn absolut skal bøje ellers klart fastlagte retningslinjer.
„Jeg synes, det er lidt underligt, at mange voksne ikke kan finde glæde i, at deres børn udforsker de regelsæt, som de selv er med til at stille op. De synes, at det er rigtigt skægt, når barnet lærer at tale og for alvor begynder at bruge sproget. Men når børnene opdager reglerne og begynder at studere dem og eksperimentere med dem, så er det pludselig ikke sjovt mere,” siger Finn Westh.
